Diplomado Internacional Neurocognición y Procesos de Lectoescritura 6a. Edición

Esta insignia reconoce la finalización exitosa del Diplomado Neurocogniocion y procesos de Lectoescritura 6a. Ed. El participante fortaleció competencias para comprender, enseñar, evaluar e intervenir en los procesos de lectura y escritura desde un enfoque neuroeducativo, estructurado y basado en evidencia científica. A lo largo de 12 módulos organizados en tres seminarios de especialización, desarrolló herramientas aplicables para favorecer la alfabetización, la comprensión lectora, la producción escrita, la detección temprana de dificultades y la planeación de apoyos pedagógicos oportunos.

Emitido por:

Umbrales Instituto de Neuroeducación Cuenta sin verificar

Habilidades obtenidas

Comprender las bases neurocognitivas implicadas en el aprendizaje de la lectura y la escritura. Aplicar principios de alfabetización estructurada y multisensorial para la enseñanza de la lengua escrita. Diseñar estrategias pedagógicas para favorecer la decodificación, la fluidez, la comprensión y la producción escrita. Implementar prácticas docentes basadas en evidencia para promover la independencia lectora y escritora. Integrar estrategias de escritura, revisión y edición para desarrollar escritores más autónomos. Utilizar la lectura prosódica como recurso para fortalecer fluidez, comprensión y expresividad. Emplear herramientas de evaluación diagnóstica y formativa para medir el progreso lector-escritor. Detectar tempranamente indicadores de dislexia y otras dificultades de aprendizaje de la lectura. Planear apoyos personalizados e intervenciones pedagógicas oportunas a partir de la evidencia obtenida. Traducir el conocimiento científico sobre lectoescritura en decisiones didácticas concretas, inclusivas y aplicables al aula.

Criterios

Completó los 12 módulos del Diplomado Internacional en Neurocognición y Procesos de Lectoescritura, organizados en tres seminarios de especialización.

Cubrió la estructura metodológica del programa, compuesta en cada módulo por: Clase magistral (6 horas) / Trabajo independiente (3 horas)

Participó en un modelo formativo centrado en aprendizaje activo, reflexivo y personalizado, bajo un enfoque integral que combina neurociencia, ciencias del aprendizaje y enseñanza basada en evidencia científica.

Acreditó el proceso de evaluación del aprendizaje mediante: Participación en clases y actividades sincrónicas (30%) / Realización de actividades breves por módulo (40%) / Reflexiones finales y portafolios integradores (30%)

Desarrolló competencias alineadas con los contenidos de los siguientes módulos del diplomado:

1- Descifrando el cerebro lingüístico y lector

2- El ABC de la alfabetización estructurada con enfoque multisensorial

3- Principios de la enseñanza y aprendizaje de la escritura en un sistema alfabético

4- El tesoro escondido de la lectura en el aula: las prácticas de la lectura prosódica

5- Lectura activa en el aula: estrategias clave para promover la independencia lectora

6- Lectura y comprensión con estrategia: enseñanza de alto impacto para elevar el aprendizaje

7- De la colaboración a la autonomía: estrategias de escritura y edición para fomentar escritores independientes

8- Producción escrita con estrategia: enseñanza de alto impacto para elevar el aprendizaje en tu aula

9- Lectura y escritura sin rezago: cómo evaluar el progreso desde las primeras etapas de la alfabetización

10- Detecta y transforma: estrategias de evaluación lectora en el aula de primaria

11- Identificación temprana de la dislexia y otras dificultades de aprendizaje de la lectura

12- Planeación, apoyo personalizado y evaluación: RTI para el manejo de la dislexia en el aula

Estándares

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